6月期间，星浦实验中学积极参加苏州工业园区基础内涵建设系列研修活动，在苏州工业园区基础教育内涵建设的大潮中，星浦实验中学共探内涵建设与数字化转型，积极探索数字化时代下的教育新模式，为学生和教师的成长赋能。
培训一 园区内涵建设项目研究工作汇报
在本次研修活动中，教师发展中心主任叶鹏松详细介绍了园区优秀内涵建设项目，星浦教师进一步认识到园区优秀内涵建设项目。通过分享优秀案例和经验，促进教师之间的交流与合作，进一步提升教师对基础教育内涵建设的认识，引导更多数字化转型下教与学的思考。
培训二 跨界融创：初中数学跨学科学习实践模式探索
苏州工业园区教师发展中心数学教研员王晓峰从数学跨学科学习的实践出发，率先尝试初中数学跨学科学习实践模式，通过打破学科壁垒，让学生在跨学科的学习中培养综合思维能力和问题解决能力。星浦教师纷纷表示，这一模式的实施，不仅丰富了教学内容，也极大地提升了学生的学习兴趣和动力。
培训三 学习为中心：课堂教学方式变革的思与行
方洲小学党总书记王水丽深入展示了课堂教学方式的变革，强调了学生在教学中的核心地位。培训后，教师们积极参与讨论，分享经验，共同探索如何更好地激发学生的学习潜能。此次培训不仅为教师们提供了宝贵的思考方向，也为课堂教学改革注入了新的活力，助力教育事业的持续发展。
培训四 数据循证：人工智能赋能课堂教学评价的成长实践
苏州工业园区景城学校陈雅婧老师通过对人工智能课堂分析报告的具体分析视频，姜孝春主任指出，“AI赋能课堂教学结束工作会议”平台特色亮点在于理念先进、数据多维、结构表征、按需匹配，我们应关注并重视数据分析对于教学质量提升、教师成长的积极意义。
随着人工智能技术的不断发展，星浦实验中学将其引入课堂教学评价中，利用大数据和智能算法对教学过程进行精准分析，为教师提供个性化的教学反馈和改进建议。这一实践不仅提高了教学评价的科学性和客观性，也为教师的专业成长提供了有力支持。
培训五 看见成长：数字赋能学生综合素质评价的园区探索
教育局政宣处副处长蔡罗蕊介绍了数字赋能学生的综合素质评价的新探索。通过建立数字化评价系统，全面记录学生的学习过程、行为表现和发展轨迹，实现对学生综合素质的全方位、多角度评价。这一探索不仅让学生的成长过程更加可视化、可量化，也为学生的个性化发展提供了有力支撑，引发星浦教师探索的无限憧憬。
培训六 赋能成长：教育数字化转型背景下的教师专业发展评价
星浦实验中学青年教师共同观看了教育数字化转型背景下教师的专业发展评价，教师发展中心潘顺德对教师评价机制、“教育人才指数”测评分析体系、生涯规划等方面进行解读。同时强调，培育未来教师，要从开展需求调研开始，不断完善课程及研修体系、升级培训课程、进行分层培养、丰富培养项目、架构师培平台、提质校本研修等方面展开。
在教育数字化转型的大背景下，星浦实验中学同样关注教师的专业发展评价。学校通过搭建教师专业发展平台，利用数字化手段对教师进行全方位、多角度的评价，为教师提供个性化的职业发展规划和成长路径。这一做法不仅激发了教师的积极性和创造力，也为学校的可持续发展提供了坚实的人才保障。
此次研修系列活动，不仅展示了园区在基础教育内涵建设方面的积极探索和成果，也为星浦实验中学提供了宝贵的经验和启示。未来，星浦实验中学将以此次培训为起点，深化教育改革，推动教育创新，为培养更多优秀人才做出更大的贡献！
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