课题研究是帮助教师解决课堂问题，提升教师理论专业水平和整体素养，促进教学高质量发展的有效途径之一。为规范课题研究，优化课题方案，保障研究质量，科学扎实地开展课题研究工作，苏州工业园区星海教育集团科研协作共同体于2024年4月20-21日精心组织苏州市教育科学“十四五”规划2023年度课题开题论证活动。本次活动在园区教发中心科研处指导下，科研协作共同体成员协同合作，采用线上线下相结合的模式分三组依次展开。活动邀请苏州大学教育学院副教授冉云芳、苏州市教育科学研究院小学英语教研员、高级教师袁峥、苏州工业园区胜浦实验小学副校长、高级教师王永林担任指导专家，星海教育集团各成员校校长室、教科室以及六个新立项课题核心组成员出席会议。

第一组

4月20日上午，第一组开题活动首先启动。苏州工业园区星海实验初级中学教科室主任杨梅花担任主持人，副校长戴小驹发表热情洋溢的欢迎辞。

本组开题的课题包括星海实验初级中学许昌军、张洁教师主持的一般立项课题《新兴工业区学校项目式学习：指向育人的初中数学“综合与实践”教学范式研究》和星浦实验中学王欢欢、黄怡嫣教师主持的青年教师专项重点课题《单元整体视角下初中英语阅读“教—学—评”一体化的实践研究》。课题主持人张洁、王欢欢分别就核心概念界定、研究现状与价值、研究目标与内容、研究方法与步骤、主要观点与创新之处、子课题分工、预期研究成果及形式等方面进行了详尽而全面的汇报。

冉云芳教授代表论证专家组发表指导意见。她首先高度赞扬了星海教育集团教育科研氛围浓厚，成果丰硕，在苏州市基础教育有着良好的声誉，这其中教育科研起着重要的支撑和引领作用，充分肯定了两项课题的选题价值、研究定位以及立项以来所做的基础研究工作成效。接着，她从专业的教育科研视角一一指出了两个课题存在的不足，并从研究目标、研究内容、实施路径及评价等方面进行了精细详实的指导。两个课题组主持人还就研究困惑与冉教授开展积极的互动交流和请教，冉教授也分别给予认真细致的答复！虽是云上研讨，但氛围及其热烈！

第二组

4月20日下午，第二组开题活动由苏州工业园区星海小学承办，星海小学教科室主任彭永新担任会场主持人，星港学校副校长万秋红出席，星海小学副校长徐黎发表欢迎词。

本组开题的课题包括星海小学冯伟老师主持的一般立项重点课题《基于SOLO分类理论的小学生英语思维品质进阶培养实践研究》以及星港学校徐建老师主持的一般立项课题《具身认知视域下小学英语综合实践活动设计与实施的研究》。课题主持人冯伟和徐建分别从已有的研究述评、对课题的认知和理解、研究的目标与内容和研究计划等方面对课题进行条理清晰的陈述。

袁峥老师代表专家组发表论证意见。她首先对两个课题前沿的研究价值和清晰的核心概念界定等优点给予了充分肯定，接着从教育科研与教学研究的学术视角，对两位主持人的课题进行了深入的剖析与引领。她结合丰富教学实践经验提出，教师要做一个“明”师，课题主持人也要做一个“明”师，即课题研究的每一个目标指向、每一项内容安排、每一项活动方案的制订都要明明白白。她强调英语学科课题研究必须体现出英语学科特性，以教研方式进行科研、以科研思维指导教学，深入阐述了教学与科研之间的关联，这些论点给大家带来了深刻的启示。

彭永新对袁老师高屋建瓴的指导表示诚挚的感谢。期待两项课题在专家指导下，切实修改研究方案，“明明白白”开展每一步研究工作，争取丰硕的成果，为集团各成员校的英语教学提供有益的借鉴。

第三组

4月21日上午，第三组开题活动由苏州工业园区星浦小学承办，胜浦实验小学科研师训处主任沈林洪担任主持人，星海小学副校长徐黎出席，星浦小学副校长张建新致欢迎辞。

本组开题的课题包括星浦小学吴建明、牛迪老师主持的一般立项课题《红色文化融入小学语文课程的开发与实践研究》以及星海小学汤聚梅老师主持的教育科研改革发展专项课题《核心素养导向下小学语文习作单元项目化学习研究》。课题主持人牛迪和汤聚梅老师分别就已有研究述评、核心概念界定、研究价值、研究目标与内容等方面进行了详细的开题阐述，并在论证过程中进行了深入的反思。

王永林副校长代表专家组对两个课题进行了精准、深入、科学的指导。他高度评价了《红色文化融入小学语文课程的开发与实践研究》课题的选题意义深远，文献综述撰写规范，核心概念界定准确等优点，同时强调红色文化具有与时俱进的特点，应突出时代特色。对于《核心素养导向下小学语文习作单元项目化学习研究》课题，他肯定了主要观点明确、研究内容全面、创新之处明显等优点，并建议进一步丰富文献综述的内容。

沈林洪还对课题报告的撰写进行了进一步的规范指导，并对两个课题的共性问题进行了详细的解答和指导。整个开题活动严谨、稳重、理性，为课题的深入研究奠定了坚实的基础。

本次苏州市教育科学规划课题的成功开题，不仅是星海教育集团学术科研实力的一次集中展示，更是对集团教育理念和教育实践的一次深入检验。开题论证明思路，专家赋能再成长。各课题组将在专家的指导下完善开题报告，优化课题方案，并根植课堂、深入实践、探寻问题、策略升华，踏踏实实做研究，本本真真去育人。这些课题的研究，将围绕当前教育领域中的热点、难点问题展开，凝心聚力，赋能科研，通过科学的研究方法，探索教育规律，推动教育教学的创新发展。